中国信息大学真不怎么样吗，求真实情况？

中国信息大学真不怎么样吗，求真实情况？

中国信息大学不断探索高等教育发展规律，走有自己特色的办学之路，积极进行教育教学改革，取得了一定成果。

2003年，中国信息大学改制重组，为学校长期发展打下基础。

2004年，针对部分学生入学前学习基础存在的明显差异，学校实行分层教学。

2005年，基于对高自考局限性的分析和认识，学校推出校考专业，不但受到入学新生的欢迎，也得到用人单位的肯定。

2006年，学校开始实行以学分制、选课制为标志的教学改革，学生可根据自己的能力和兴趣自主选择课程和任课教师。

2007年，学校提出改革专业体系和课程体系，强调设置社会需要的专业，设置适合学生特点和要求的课程，使学生在有限的时间中，学到最有用的知识，掌握受社会欢迎的技能。

2008年，学校提出在“教知识”的基础上，把教学改革的重点转到“教方法”上，摒弃“满堂灌”、“照本宣科” 等常规授课方式，推行互动式、启发式、研究式的教学模式，引导学生自主学习、学会学习，进而为今后的终身学习打下基础。

2009年，学校启动毕业设计改革工作，将毕业设计扩展至两学年内完成，毕业设计贯穿于专业课学习始终。用高质量的毕业作品展示学生的学习成果和良好素质，打造获得满意职位的通行证。

2010年，学校实行国际通行的三学期制。这种模式有利于提高学习效率，为学生利用假期参与社会实践及勤工俭学创造条件。

2011年，学校进行院系调整，进一步突出通识教育的重要地位，强化学生的专业知识和实践能力。

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